首届“掌控板”教学应用设计大赛——教学设计示范案例
部分内容示例：
一、基本信息 | 作品名称 | | | | | | | | | | | 这是谢作如、谢贤晓老师团队编写的校本教材。课程的逻辑结构分为智能控制、感知呈现、趣味互动和综合创意四个单元，每个单元4个内容，共16课。 | | | | | | | | | | |
二、作品内容 第1课 文字打招呼（1课时）
【硬件搭建】所需材料掌控板和数据线，用数据线将掌控板和电脑连接（如图1）。 【作品功能】在Mind+中编写程序，上传到掌控板，实现在掌控板显示屏上显示“中国加油”静态字样（如图2）及上下或左右滚动显示“中国加油”动态字样（见附件材料）。 【教材与学情分析】： 本课是《Mind+和掌控板互动创意设计》第一单元《智能控制》的第一节课，Mind+是基于Scratch3.0开发的青少年编程软件，用其和掌控板结合可以很容易的去创造交互式故事情节、动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为初识课，主要是让学生初步了解Mind+，认识掌控板，通过生动有趣的实例，让学生在实践中了解Mind+和掌控板，提高学生的学习兴趣。 本课授课对象是小学四年级编程兴趣班学生，学生人数20左右。该班学生从三年级开始学习Scratch编程，因此对于积木式编程软件比较熟悉，有利于他们很快熟悉Mind+的编程方式。尽管Mind+和掌控板这节课是第一次接触，但只要有一个良好的触发点来激起学生学习的兴趣，学生应该会喜欢上掌控板。 【学习目标】：1.认识Mind+和掌控板。 2.掌握Mind+中连接掌控板设备的方法。 3.体验显示屏的文字打招呼。 【学习重难点】 重点：1.了解Mind+和掌控板。2.掌控板显示屏的文字显示。 难点：掌控板显示屏的文字显示。 【教学资源】：学生机房或创客教室；电脑一人一机；掌控板一人一块； 学生机与教师机局域互联并安装Mind+软件；教学范例。 【预设流程】 环节一、认识掌控板 教师活动： 教师手持掌控板，讲述：老师今天带了一块小器件，有同学认识吗？没错它就是掌控板。你看它小小一块，握在手掌心正正好，别看它小功能可是很强大的，正如它的名字，掌控一切。（板书：掌控板）
观看几个其他同学用掌控板编写的例子。（操作：PPT播放 三个例子。详见PPT）
师生互动，反馈观看后的感受和疑惑：为什么吹气能把电脑里的气球吹大吹爆？为什么触摸掌控板可以弹奏音符？为什么晃动掌控板电脑可以切歌呢？这主要是因为掌控板集成了多种传感器。
请同学拿出掌控板，对着掌控板听老师解说掌控板的结构和集成部件。（操作：播放视频，并边解说）
教师解说：（以下省略）
实操视频： 01 程序代码：
显示动态文字源程序.sb3
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显示静态文字源程序.sb3
(164.73 KB, 下载次数: 13)
感谢中国电子学会现代教育技术分会为此次大赛提供的教学设计示范案例。
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发表于 2020-3-24 15:56:16
