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龙丽嫦、高伟光解读激光切割造物作品案例征集活动

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发表于 2020-8-13 17:04:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
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2020年8月10日晚上7点

龙丽嫦、高伟光在线解读

激光切割造物作品案例征集活动

从自身的角度出发

分享自己与创客教育的故事

    谈谈如何从专业设计创新,

走向“大众设计”创新,

未来达到社群、社区、社会大众设计创新。


直播回放


雷宇科教的唐西岳老师作为本次直播的主持人,开场向大家介绍了本次激光切割造物作品案例征集活动,包括活动背景、活动主题、活动时间、活动要求、参与方式等。



分布式激光加工中心发起人之一的高伟光老师,此次直播讲述了自己与创客教育的故事,在一些重要的时间节点,创客教育在校园内的发展无疑是喜人的;高老师还分享了一些具有创意的创客作品,从简单到复杂的学生参赛作品,并表达他对创客教育的美好展望。首批分布式激光加工中心作为本次活动的支持单位,高老师也在本次直播现场公布了名单。(文末附首批分布式激光加工中心名单)


龙丽嫦老师从她自身的创客教育故事来看这次活动的意义,她认为,教育的价值愿景就是要培养具有高阶思维和创新能力的人才。在社会创新发展,新科创驱动下,创客教育一直在发展,从技术变化到课程内容改革,机构、体制内的老师、社群研训等都应该顺应发展,积极学习,既要学习做一个设计制造者,也要学习怎样教,即学习将面向产品设计的项目,转成创客教育项目,再转成教学设计案例。

而新科创教师的成长需要多样性舞台,教育圈内、圈外的文化交融,非正式学习对正式学习的补充,分布式社群交流的给养等,本次活动的意义也在于提供给相关教育者们交流经验、展现自己、学习转化教学方法的社会平台和知识给养。

龙老师还向大家介绍了激光切割技术应用的意义和价值,激光切割技术已经由工厂走进我们的生活,成为了普通人也能生产制造的一个工具。龙老师认为,作为个体,参与活动创作对社群创新是有一定贡献的,她还对本次活动类别的理解与创作思路进行了分享,并对本次活动的评价标准做了细致的解读。


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人人都是设计师,

希望您能早日成为激光切割设计制造师!



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