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龙丽嫦等解读激光切割造物作品案例征集活动(二)

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发表于 2020-9-30 16:33:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
案例征集活动解读二.png


2020年9月28日晚上7点,

龙丽嫦携三位特邀嘉宾:

吴俊杰、安腾燕、寇元超,

在线解读激光切割造物作品案例征集活动,

分享丰富的自身教学经验,
共同探讨以激光切割技术为主的创客教育,

交流分享激光造物创作的要求与方法。

直播回放

雷宇科教与正天激光联合推动了此次分享学习的机会,也很感谢几位老师在百忙之中抽出时间的无私分享。

吴俊杰老师作为本次直播的特邀嘉宾及串场主持人,开场便与两位高校的老师就“不同年龄段的学生们动手能力的变化”进行了讨论。

安滕燕与寇元超两位老师结合自己的教学经验,肯定了学生们是一直在进步的,更重要的是分级培养,因材施教,而这也与国家重视劳动实践教育息息相关。吴俊杰老师总结认为,未来课程的改革方向,应是综合型学科越来越多且更加注重考试评价。


企业微信截图_16013673134905.png


9月28日激光线上分享活动.jpg


安腾燕老师以文创类作品为主线,就一个项目从选题、设计思路和制作过程进行了分享探讨。安老师结合长期为竞赛、综合性创新作品服务以及多年学生创客教育所总结出的经验,为直播间的老师提供多种进行激光加工与创意产品设计方法与方向。



工程训练中心创新工作室队员培养.jpg


寇元超老师介绍了太原工程学院工程训练中心创新工作室队员的培养模式,分析了激光切割技术对创客教育的意义,他认为激光设计更能锻炼学生的逻辑思维和大局观。


基于具身认知的设计凝练.jpg


意义1.jpg


问题.jpg


目标.jpg


方向.jpg


龙丽嫦老师针对此次活动的创作方案与教学案例的撰写做出了分享,从四个方面探讨基于具身认知的设计凝练。她认为大部分老师目前对激光切割创作的认识,还处在初始阶段;并有针对性地提出文档写作中的常见问题和相对的一些解决问题或提升技能的方法方式。


最后,几位老师还就链条式创客教育培养的意义进行了交流与讨论。更多干货,请点击下方链接观看学习吧!

https://www.cctalk.com/m/group/88776397


附:

PPT文件:https://pan.baidu.com/s/1mqO_HF1OMTtEthWLH40ssQ

提取码:mkgt



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