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[作品案例] 激光宝剑

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发表于 2020-10-12 17:49:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 S1523444942 于 2020-10-13 10:44 编辑

教学案例名称:激光宝剑
项目作品类别:教学教具类
作者:乌刚
单位:内蒙古赤峰市红山区教育局电教实验教研中心
涉及学科或专业领域:机械设计、图形化编程
一、项目作品设计与制作学习概述
       LED灯目前作为一款新型节能光源已经在社会无处不在。最近夜晚到广场溜溜弯,发现非常多的LED灯与孩子的有关系,led气球、led头饰、led鞋子、led玩具等等,比比皆是。可能是司空见惯,也就熟视无睹,并不觉得有什么神奇之处,这正是我这个案例想要解决的问题。
激光宝剑01.jpg
激光宝剑02.jpg
二、教学设计
(一)学习的内容
1.学会激光切割与LaserMaker建模;
2.学会并掌握图形化编程软件Mind+;
3.学习开源硬件:掌控板及传感器的使用;

(二)学习者分析
        学习者主要为学校创客社团成员,基本会使用Scratch图形化软件(Mind+),有开源电子基础的学生。

(三)学习目标分析
1.知识与技能 学习开源硬件掌控板,学会使用图形化编程软件Mind+,学会对LED灯带效果的编程;
2.过程与方法 通过演示法、任务驱动法使学生探究编程控制LED灯带的各种变化;
(四)学习重难点
学习重点:掌控板各种内置功能;   
学习难点:如何通过内置传感器控制LED灯带的变化;   
(五)教学方法选择与设计
生活情景再现——提取编程任务——教师演示提出任务要求——学生动手编写——下载实测发现问题——修改程序解决问题——展示总结
(六)教学资源与工具设计
        广场夜市的LED灯光、玩具、饰品等观察(或视频)、图形化软件工具Mind+、LaserMaker激光建模软件、掌控板、Goodmaker多用扩展板、LED灯带(WS2812)、3mm奥松板若干、雷宇激光切割机。
(七)教学过程
1.情景导入:通过广场夜市地摊发现LED灯无处不在,灯效变化千奇百怪,颜色万紫千红(点击看视频:打开),我们是否能通过编程的方式来控制LED灯带,使其也出现各种变化效果呢?
2.宝剑设计:用LaserMaker激光建模软件设计一款宝剑
微信图片_20200928162958.png
微信图片_20200928162925.png
www.png
注:学生版和教师版只是灯带长度不同,也就是长短剑之分。

3.宝剑切割:用雷大宇将3mm奥松板切割出宝剑构件
切割.png
图纸.png
4.宝剑组装:将切割出的宝剑构件按顺序组装出宝剑
       组装过程需要用到螺丝螺母及热熔胶进行固定和加固,需提醒学生注意安全
零件.png
短剑1.png
短剑2.png
5.线路连接:将扩展板和LED灯带固定到激光宝剑上,将LED灯带杜邦线链接到扩展板相应针脚之上
接线.png
6.编写程序:用Mind+编写(爆闪灯)
程序.png
7.程序测试:实际测试,发现程序问题然后修改。
8.作品展示:学生将最终作品进行展示,说明自己作品的优点和特色。
9.课程总结:教师对本节课程内容进行总结,并对学生学习表现进行点评。
(八)学习评价
      在教师的引导下,学生进行作品展示,让学生对制作的作品和相应的程序进行点评。通过学生对作品展示和评价作品,可以反映出学生对创作的乐趣与得失,了解学生通过实践所掌握的技能程度和劳动态度,同时教师可以了解和总结教学效果及改进方向。
附件:
视频地址:点击打开
课程目录:(好好搭搭在线)
课程.png
课程资源下载:https://pan.baidu.com/s/1D-vz3jYpikc4wTilFq6vaQ 提取码: pkm8

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