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任務實施過程中要以學生為主，這主要體現在每組學生的討論、確定方案、設計、繪圖、工件加工、零件裝配、作品評估等方面。 在巡視過程中教師幫學生指出問題，學生思考錯誤的原因、提出解決方法，以此激發學生的學習興趣，充分發掘學生的創造潜能，提高學生的自主學習能力、工程思維能力、實踐動手能力以及團結互助、分工協作的團隊意識。
任務實施過程中要以學生為主，這主要體現在每組學生的討論、確定方案、設計、繪圖、工件加工、零件裝配、作品評估等方面。 在巡視過程中教師幫學生指出問題，學生思考錯誤的原因、提出解決方法，以此激發學生的學習興趣，充分發掘學生的創造潜能，提高學生的自主學習能力、工程思維能力、實踐動手能力以及團結互助、分工協作的團隊意識。
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